6º1º ECO T.M.

 MENSAJE DE LA BIBLIOTECARIA
PROF. VALERIA TORIGGIA

La Secretaría Académica, a través de la Dirección General de Acceso y Apoyo al Estudiante, abre la inscripción al Taller de Orientación Vocacional para estudiantes secundarios, dirigido a los/as jóvenes que se encuentren cursando el último año en establecimientos educativos de los distritos de la región 9.

La actividad es libre y gratuita. Se requiere inscripción previa.

Más información: https://www.unpaz.edu.ar/node/2076

   No, he didn¨t. He lost Portia¨s heart.

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 TRABAJO Y CIUDADANÍA
PROF. MOCELLIN, VICTORIA

Fecha: 31/08/18

TRABAJO PRACTICO “TRABAJO Y CIUDADANÍA”

CLASE: viernes 31/8

Curso: 6.1 ECON. (T.M)

Prof: Mocellin, María Victoria

Accidentes de trabajo y enfermedad profesional

1) ¿Que son las ART? y ¿quién debe contratarlas?

2) ¿Cuáles son los objetivos de la Ley de Riesgos del trabajo?

3) ¿A que se denomina accidente de trabajo? ¿cuáles son los dos tipos de accidente? Investiga por internet un caso concreto de accidente de trabajo y relata con tus palabras en una carilla aproximadamente de que trata el mismo

4) Analiza el siguiente caso y menciona si se trata o no de un accidente de trabajo según lo establecido por la Ley 24557. Argumenta tu respuesta.

Don Gregorio es un antiguo operario de la barraca de fierros “ALAN-BRITO”, a la cual llego a trabajar cuando tenía solo 17 años. En aquellos tiempos los trabajadores acostumbraban hacer una fogata en un tambor metálico apenas llegaban a la barraca, para capear el frio, calentar agua y el pan para desayunar. Los tiempos cambiaron, hoy la barraca tiene una sala especialmente habilitada con cocina, microonda, vajilla, mesa y sillas donde los trabajadores toman desayuno, pero don Gregorio, aún sigue ocupando un pequeño “tarro metálico” donde calienta su agua y pan, y pese a que se le ha dicho en reiteradas ocasiones que no lo haga, el mantiene tozudamente ese ritual. Un día don Gregorio llego un poco más tarde de lo habitual, rápidamente puso los maderos para encender el fuego, pero la madera no encendía, entonces recordó que en el estante había unas botellas con parafina o algo así, rápidamente saco una de las botellas, roció la madera con el líquido y se acercó con un fosforo, un ruido extraño y una luz que lo encegueció fueron el aviso que las cosas no estaban bien, don Gregorio sentía que su cara ardía y el dolor era insoportable, se estaba quemando el rostro pues el líquido que uso tenía un alto poder explosivo, su rostro resulto con graves lesiones y se teme que quede con secuelas.

El Representante de la empresa señalo que el hecho no podía ser calificado de accidente de laboral pues don Gregorio realizaba una labor ajena a su trabajo y porque el accidente se debió a su negligencia, una conducta irresponsable, que varias veces se le había llamado la atención y que no corresponde que por su porfía se afecte a la empresa pues se le recargara la tasa de cotización y la familia amenazo con demanda millonaria.

Surge la duda entonces si frente a una conducta de clara negligencia del trabajador, corresponde que aún se le reconozca el carácter laboral del accidente y se le otorguen los derechos que otorga la ley sobre accidentes del trabajo?

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 ARTE
PROF. LEIVA, JONATAN

Fecha: 31/08/18

ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Nº 4

Curso: 6º 1º Economía turno mañana

Materia: Arte

Profesor: Leiva Jonatan

Fecha: 31/08/18

Horario: 1º y 2º (7:20 a 9:30)

Contenidos:

El color como uso simbólico, como señal expresiva, psicológica, connotativa: Problematización de dichas categorías.

El color y su relación con la materia. Modulación y modelación del color.

PUNTILLISMO

Esta técnica apareció en el siglo XIX. Deriva del impresionismo y consiste en aplicar toques de color o puntos, cortos y separados, con los que se simula la vibración de la luz.

Los colores se usan puros (no se mezclan en la paleta). Las formas no se delimitan, pero, al observar el conjunto a distancia, los paisajes y las figuras aparecen definidos.

Sus principales precursores fueron Georges-Pierre Seurat y Paul Signac.

ACTIVIDAD:

Realiza una composición, tomando una foto propia, aplicando la técnica de puntillismo. Trabaja con un solo valor, es decir, trata de lograr diferentes valores con mayor o menor cantidad de puntos. Observa bien y resalta en tu trabajo los lugares con mucha luz.

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PROYECTO ORGANIZACIONAL
CORVALÁN, CLAUDIA

Fecha: 30/08/18

 ACTIVIDAD

1- Criterios de seleccion de proyecto.

Un proyecto tiene que pasar normalmente unexamen.

Casi todos los ´proyectos deben ser seleccionados en competencia con otros,

Dicha seleccion debe realizarla tu empresa.

Entonces cuando realices tu proyecto debes tener en cuenta ese proceso.

Para seleccion del proyecto se debe tener en cuenta dos tipos de analisis.

1- ANALISIS DE COSTE

2- BENEFICIO

A- Investiga en que consiste cada análisis.

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MATEMÁTICA
PROF. RIMMELE, NÉLIDA

Fecha: 30/08/18

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TRABAJO Y CIUDADANÍA
PROF. MOCELLÍN, V.

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 ARTE
PROF. LEIVA, JONATAN

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ED. FÍSICA (MUJERES)
PROF. BRAVO, DANIEL

EDUCACIÓN FÍSICA---ALUMNAS DE 5TO 1RA SOC. Y 6TO 1RA ECO.ACTIVIDADES


HANDBALL--¿A QUÉ LLAMAMOS DEFENSA 6-0 Y 5-1? EXPLICAR.

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA ALIMENTACIÓN EN EL DEPORTE?

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MATEMÁTICA
PROF. RIMMELE, NÉLIDA
 

PROYECTO DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA Área: Matemática

23/8/18

6°1°economía T.M

*INVESTIGAR Y TOMAR NOTA SOBRE LA INFLUENCIA DE LA AMPLITUD EN UNA FUNCIÓN TRIGONOMÉTRICA.

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 LITERATURA
PROF. MIRAGLIO, PABLO

Fecha: 28/08/18

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DESCARGAR ACTIVIDADES AQUÍ 
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 INGLÉS
PROF. MARTINI, SABRINA

LITERATURE

Read Chapter 3 of "The Merchant of Venice" by William Shakespeare and solve the activities.


"THE THREE BOXES" (chapter 3)  Write the questions for the following answers.

EG. 1) What was Portia¨s father worries about? 


         He was worried about his daughter¨ future.
2)


He decided to make three boxes made of different materials, one of gold, another made of silver and the last one made of lead.

3)


   Each message was related to the material the boxes were made of.


4)


  The prince came from Africa.


5)


   He chose the gold box based on his theory.


6)


   He found a dead man¨s head inside it.


7)


   No, he didn¨t. He lost Portia¨s heart.

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PROYECTO ORGANIZACIONAL
CORVALÁN, CLAUDIA

Fecha: 28/08/18

 ACTIVIDAD

1- Evaluacion de un Proyecto

a) De acuerdo a los contenidos adquiridos de Evaluacion de Proyecto se solicita confeccionar un proyecto en una empresa comercial relacionado al sector produccion.
b) Deben realizar las tres etapas de dicha evaluacion

c) Deben tener en cuenta principalmente todas las etapas.




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  ACTIVIDAD

                                                              EVALUACION DE UN PROYECTO

Generalmente los proyectos son evaluados antes, durante, o despues de su ejecucion.

Dicha evaluacion la pueden hacer los destinatarios del proyecto la organizacion que lo firma o la propia organizacion que realiza el proyecto.

La autoevaluacion tambien se puede ser de gran ayuda, Generalmente es positiva. 

Para realizar una evaluacion son necesarios unos indicadores.

LOS INDICADORES: Son los instrumentos que permiten medir la progresion hacia las metas propuestas.

Para que sean validos los indicadores y permitan una buena medicion de los resultados del proyecto deben reunir algunas condiciones.

INDEPENDENCIA

VERIFICABILIDAD

ACCESIBILIDAD

RELEVANCIA

A) Definir cada indicador

La evaluacion abarca TRES FASES

1-Evaluacion Previa

2-Evaluacion Continua

3-Evaluacion Final

B) Definir cada etapa de la evaluacion

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 MATEMÁTICA

PROF. RIMMELE, NÉLIDA

22/8

PROYECTO DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICO ÁREA: MATEMÁTICA

CURSO:6°1°ECONOMÍA

T.M

REALIZAR EL GRÁFICO DE LA FUNCIÓN TANGENTE EN FORMA ANÁLOGA A LO REALIZADO PARA LA FUNCIÓN SENO Y COSENO

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ED. FÍSICA (MUJERES)
PROF. BRAVO, DANIEL

21-08-2018 ACTIVIDADES

¿Cuántos árbitros dirigen un partido de hándbol?¿Qué función tienen?

¿Cómo se realiza el tiro suspendido y el doble suspendido?
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MATEMÁTICA

 LITERATURA
PROF. MIRAGLIO, PABLO

Escuela de educación secundaria Nº 4 “Raúl Scalabrini Ortiz”
Plan de continuidad pedagógica de actividades domicilarias en función de la momentánea suspensión de clases por problemas edilicios
 

Curso: 6º 1ª Economía, turno mañana.
Materia: Literatura.
Profesor: Pablo Miraglio
Fecha de inicio: 21/8/2818.
Horario: 3ª y 4ª horas de la mañana (9:30 a 11:40).
 

Sobre “Pedro Páramo”.
Continuar con el informe de crítica literaria iniciado la clase anterior. Completar toda la información faltante.
Mucha suerte! 

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EDUCACIÓN FÍSICA (VARONES)
PROF. SCHILLACI, PATRICIO

ACTIVIDADES PARA MARTES 21 DE AGOSTO
PROFESOR PATRICIO SCHILLACI

Dado que en las clases trabajamos sobre el juego deportivo vóley y hándbol, seleccione uno de los dos y describa 5 reglas que involucren la pelota y 5 que no. Por ejemplo cómo se puede jugar la pelota o cuántos jugadores participan por equipo.


................................
Miércoles 22/08

GRUPOS: 6°1° EYA/6°1° CS. SOC. (VARONES) / 2°5° (MIXTO)

ACTIVIDADES PARA MIERCOLES 22 DE AGOSTO

PROFESOR PATRICIO SCHILLACI

Realizar un trabajo de investigación sobre los Juegos Olímpicos de la Juventud 2018. Indicar, sedes, países que participan y disciplinas en las que competirán atletas y deportistas argentinos.

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 PROYECTO ORGANIZACIONAL

PROF. CORVALAN, CLAUDIA

 ACTIVIDAD

1- De acuerdo a las dimensiones geograficas limitadas investigar:

     PROYECTOS

                          LOCALES, REGIONALES, NACIONALES, E INTERNACIONALES.

2-Ventajas y Desventajas que presentan cada uno.

3- Confeccionar un calendario o cronograma para un proyecto.

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EDUCACIÓN FÍSICA
PROF. SCHILLACI, PATRICIO

14/8

EDUCACIÓN FÍSICA – ESCUELA SECUNDARIA N° 4

TRABAJO PRÁCTICO COMPENSATORIO – PLAN DE CONTINGENCIA

GRUPOS: 6°1° EYA/6°1° CS. SOC. (VARONES) / 2°5° (MIXTO)

PROFESOR PATRICIO SCHILLACI

Contemplando la prolongada suspensión de clases por razones de infraestructura, en primer lugar del predio “El Colibrí” por falta de agua y posteriormente de los edificios escolares, se hace necesario presentar a los alumnos diferentes propuestas y opciones de tareas que posibiliten la continuidad del proceso de aprendizaje que brinden a los mismos un desarrollo de contenidos y se pueda de éste modo avanzar sobre los objetivos planteados en el proyecto del docente para este ciclo lectivo, entre ellos:

* Propiciar la construcción de espacios para el aprendizaje que posibilite la práctica deportiva de los estudiantes desde la perspectiva ludo motriz, recreacional y saludable.

* Reconocer la importancia de la actividad motriz en el proceso de constitución corporal y en el mantenimiento de la salud.

* Identificar los procedimientos más apropiados a cada práctica de acuerdo con las situaciones en que se realicen (recreativamente, competitivamente o como acondicionamiento para su salud).

* Dominar y aplicar los procedimientos generales propios de la realización de actividades corporales y motrices en prácticas autónomas y beneficiosas.

* Mejorar los conocimientos, procedimientos y pautas lógicas, tácticas, estratégicas, técnicas, de salud e higiene, que les permitan practicar juegos y deportes respetando las condiciones propias y del entorno.

ACTIVIDADES PARA EL DÍA MARTES 14 DE AGOSTO

1. Concurrir al menos a dos instituciones barriales cercanas a su domicilio en las que se realicen actividades físicas/deportivas e indagar sobre las diferentes ofertas, indicando:

a. Dirección y teléfono de la institución.

b. Días y horarios de al menos dos actividades que podrían resultarle interesantes, señalando por qué.

c. Costo/arancel.

2. Investigar de qué se trata el Cross Fit, señalando cuáles son las ventajas y desventajas en la adolescencia.

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 TRABAJO Y CIUDADANÍA
PROF. MOCELLIN, VICTORIA

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Arte

Prof. Leiva, Jonatan

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PROYECTO ORGANIZACIONAL

PROF. CORVALÁN, CLAUDIA

Actividad:

confeccionar un proyecto de acuerdo al material de estudio ya adquirido teniendo en cuenta todos los pasos a seguir.

1- proyecto de una sociedad de fomento en un barrio carenciado.

2- proyecto de una empresa de cosmeticos a desarrollar en una escuela de campo

A-deberan realizar cada proyecto teniendo en cuenta todos los puntos, condiciones y requisitos obtenidos .

profesora; Corvalan Claudia

 
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Arte

Prof. Leiva, Jonatan

10/8
El análisis de una obra

Análisis estético

El análisis estético de una obra se realiza cuando se observa la obra considerando los diversos elementos del lenguaje visual.

* Se empieza por conocer los datos de la obra: Autor -Nacionalidad-Titulo de la obra-Año-Soporte-Técnica-Dimensiones.
* Después, se observan los detalles: ¿Qué formas se pueden identificar? ¿cómo son esas formas? ¿abiertas, cerradas, geométricas, orgánicas, inorgánicas…? ¿qué colores se observan? ¿se aprecian líneas? ¿cómo son esas líneas: rectas, curvas, espiraladas, quebradas, continuas…? ¿incluye textura?, ¿de qué tipo?

Análisis semántico

El análisis semántico es el resultado de los que cada uno ve.
Es una apreciación subjetiva, el significado que le da a esa obra la persona que la observa.
El observador imagina que ocurre en la escena; la época en la que transcurre; que sienten los personajes; el clima que transmite según los colores y los trazos, etcétera.


Actividad:
1-Observa la obra Sin pan y sin trabajo, de Ernesto de la Cárcova. Averigua más datos sobre esta pintura y su autor; y hace su análisis semántico. Recordá tener en cuenta el contexto sociocultural en el que fue realizada.
2-Observa la obra Senecio de Paul Klee. Busca datos del autor, la época en que se realizó esta pintura, etc. Luego, realiza un análisis estético teniendo en cuenta los lenguajes visuales.

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 ED. FÍSICA (MUJERES)

PROF. BRAVO, DANIEL

16/08/18-----¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN FÍSICA?

                        ¿CUÁLES SON LOS RIESGOS DE NO MANTENERSE ACTIVOS?

              HANDBOL:  ¿CUÁNDO DEBE  SANCIONARSE CON DESCALIFICACIÓN A UN JUGADOR?

                                    ¿CUÁNDO CON EXPULSIÓN?   

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LITERATURA

PROF. MIRAGLIO, P

Escuela de educación secundaria Nº 4 “Raúl Scalabrini Ortiz”
Plan de continuidad pedagógica de actividades domicilarias en función de la momentánea suspensión de clases por problemas edilicios
Curso: 6º 1ª Economía, turno mañana.
Materia: Literatura.
Profesor: Pablo Miraglio
Fecha de inicio: 16/8/2818.
Horario: 5ª hora de la mañana (11:40 a 12:40)
 

Relectura del fragmento de “Pedro Páramo”.
Deberán continuar con la guía escaneada del 14/8/18. Es decir, completar las preguntas referidas a la sección “En profundidad”. Luego, iniciar un informe de crítica literaria tal como lo veníamos haciendo en unidades anteriores, conectando las respuestas de la guía. No olvidar escribir una breve introducción y mantener la coherencia y la jerarquía de ideas.

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ECONOMÍA

PROF. RIMMELE, N.

16/8

PROYECTO DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICO ÁREA: MATEMÁTICA
CURSO:6°1°ECONOMÍA
T.M
REALIZAR EL GRÁFICO DE LA FUNCIÓN COSENO EN FORMA ANÁLOGA A LO REALIZADO PARA LA FUNCIÓN SENO

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 PROYECTO ORGANIZACIONAL

PROF. CORVALAN, CLAUDIA

 ACTIVIDAD

Una vez que has planificado tu Proyecto ya puedes redactarlo.

pero debes tener en cuenta que debe constar de las siguientes partes que se enumeran a continuacion.

1-NOMBRE DEL PROYECTO.                                     11-CALENDARIO (tiempo de duracion)

2-DESCRIPCION                                                           12-RECURSOS

3-FUNDAMENTACION                                                13-PRESUPUESTO

4-FINALIDAD                                                                14-RESPONSABLES Y ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA

5-OBJETIVOS                                                                15-EVALUACION

6-RESULTADOS                                                             16-DIVULGACION.

7-DESTINATARIOS

8-PRODUCTOS

9-LOCALIZACION

10-ACTIVIDADES,TAREAS, Y METOLOGIA

A-- Se solicita investigar cada parte que se enumero para armar la planificacion .

B-- Resuelto el punto "A" se confeccionara un Proyecto de una PYMES que se encuentra ubicada en un pueblo con del interior del pais.

C--Deben tener en cuenta todo el material que ya tienen para armar un presupuesto. 

C--Recordar que deben tener en cuenta cual es el objetivo y meta que quieren obtener.

PD:

Queridos alumnos espero pronto nos podamos reunir en el aula.

Les pido que no se olviden que ustedes estan confeccionando un proyecto de una empresa para el mes de septiembre.

A nuestro encuentro necesito que ya tengan todo armado. inclusive el logo de su empresa.

un beso grande para todos.

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INGLÉS

PROF. MARTINI, SABRINA

LITERATURE

Read chapter 2 "Shylock" from The Merchant of Venice" by William Shakespeare and solve.

1) PARAPHRASING. Re write the following statements so that the meaning stays the same. Use the word in brackets.

1) Therefore the merchant of Venice did not like Shylock. (loved)

EG. Shylock had never been loved by the merchants of Venice.

2) He never made people pay him back more than they borrowed.  (didn¨t)

3) If you do not pay back the money at the end of thrre months....  (unless)

4) I do not want you to get the money from Shylock.  (would not)

5)Antonio used to warn other merchants about Shylock.  (were)

2) Write a summary of chapter 2 "Shylock".

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 ED. FÍSICA

PROF. SCHILLACI, PATRICIO

EDUCACIÓN FÍSICA – ESCUELA SECUNDARIA N° 4
TRABAJO PRÁCTICO COMPENSATORIO – PLAN DE CONTINGENCIA
GRUPOS: 6°1° EYA/6°1° CS. SOC. (VARONES) / 2°5° (MIXTO)
PROFESOR PATRICIO SCHILLACI

1) ¿Cuáles son los beneficios de la actividad física en la adolescencia?
2) En relación a la respuesta anterior, ¿qué aportan las clases de educación física en la escuela secundaria?
3) Seleccione un juego deportivo y redacte brevemente cómo se desarrolla y ¿cuáles son las reglas básicas para jugar?
4) Mencione 5 grupos musculares. Proponga 3 ejercicios para trabajar la fuerza y 3 ejercicios para trabajar la flexibilidad de cada uno de ellos.
5) Realizar los gráficos de los ejercicios del punto 4.

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 MATEMÁTICA

PROF. RIMMELE, NELIDA

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ED. FISICA

PROF. BRAVO

SAN MIGUEL, 14/08/2018
E.E.S N° 4 (SEDE)
MATERIA: EDUCACION FISICA
PROFESOR: BRAVO, DANIEL
ACTIVIDADES DESTINADAS A LOS ALUMNOS DE DE LOS SIGUIENTES CURSOS:
5°1° CIENCIAS SOCIALES (MUJERES)
6°1° ECONOMIA Y GESTION (MUJERES)
ACTIVIDADES:

1°) ¿A qué llamamos superioridad numérica par e impar en Hándbol?
2°) ¿Cómo se realiza un cruce?
3°) ¿En qué situaciones se cobra un penal? (Lanzamiento de 7 metros)
4°) ¿Cuándo puede sancionarse un jugador con amonestación?
5°) ¿Cuándo debe sancionarse un jugador con exclusión?
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FILOSOFIA

PROF. NOUCHE, JUAN PABLO

Fecha: 27/08/18

Buen día chicxs:
                            Les paso mi correo para que puedan ir mandando lo realizado hasta el momento: grajuan130505@yahoo.com.ar
                            Hay que ir calificando y no sabemos cuanto se puede demorar la apertura de la escuela. Necesito ver la elección de los temas y orientar para profundizar el camino elegido en las preguntas que hayan realizado.
                            Recuerden ayudarse con una imagen, foto o dibujo para realizar un cuento breve, poesía o canción si la musa les permitió inspirarse.
                            Lo principal del trabajo será lo que se investigue, que luego citando autores reforzaran su posición frente al tema. Vale aclarar que hay citas que tienen mayor peso que otras. No es lo mismo citar a un profesional reconocido internacionalmente por sus diversos estudios que una mera opinión de un desconocido en internet. Cuando elijan autor aunque no lo reconozcan o sea difícil de aceptarlo veremos que incluso en ese momento estaremos realizando una acción política.
                            Finalizaremos con una lámina donde se vuelque y comparta en el aula lo que se aprendió investigando acerca del tema elegido. Saludos.


                                                                                                                   Juan Pablo Nouche
                                                                                                                     Profesor de Filosofía.

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Hola estudiantes de 6° con orientación económicas, turno mañana:
Continuando con la actividad del lunes 6 de agosto pasado. Quienes estuvieron presentes ya eligieron el tema para preguntar e investigar. Estuvieron ausentes ese día Tobías, Yesabel, Tatiana y Julieta quienes deben elegir el tema de interés y comenzar la actividad al igual que sus compañeros en la producción del trabajo a entregar.
Lo primero, una vez elegido el tema: Es preguntar. Aquellas preguntas que realicen sobre el tema elegido (no es un cuestionario para realizar a otra persona, sino que son preguntas para cuestionar e investigar uno mismo) orientan hacia donde se dirige la investigación. Habrá preguntas que no tengan una respuesta clara y certera. No hay problema. Esto es filosofía, no ciencia. Insisto: De indagar trata la filosofía, las certezas son candados y las dudas son llaves para continuar la búsqueda (no menos de 10 preguntas). También propongo que al menos algunas de las preguntas estén orientadas a lo económico que sin duda lo atraviesan.
Facundo eligió Fuerzas militares. Agustín eligió Música. José eligió Arte. Gabriel eligió Muerte. Liz eligió Peluquería y moda en lo femenino y masculino. Noelia eligió Cárceles. Evelyn eligió sobre la Vida. Ludmila eligió Derechos de los animales. Camila eligió Periodismo independiente.
Elegido el tema y realizadas las preguntas, deberán elegir una imagen, foto o cuadro acerca del tema elegido y copiarla o dibujarla para luego mirándola escribir un cuento breve o poesía que les inspire. Otro recurso en lugar de una imagen puede ser una canción que refiera al tema. Los temas elegidos son super interesantes y dan para abordarlos de diversos modos, cada uno le pone su propia impronta.
Quienes no eligieron tema aún, puedo sugerirles algunas propuestas; pero siempre dejándolo al interés de cada uno. Hay temas para investigar como ser Agrotóxicos, Derechos humanos, Sindicalismo, Ciencia, locura, Amor, libertad, Alcoholismo, trabajo, mujer, homosexualidad, propiedad privada, Feminismo, pobreza, riqueza, Belleza, Iglesia y estado, Historia, Pueblos originarios, Terrorismo de estado, Vejez, Justicia, Discapacidad, Anarquismo, Conservación de la naturaleza, Maltrato infantil, Derecha e izquierda en la política, Paz, clases media, lucha de clases, Prostitución, violencia de género, machismo, Verdad, Amistad, Islas Malvinas, etc.
De las respuestas que puedan encontrar al tema abordado recuerden de citar al autor y su obra, entrevista, link de internet o según corresponda. Ejemplo: Finalidad de las cárceles en la República Argentina: Constitución Nacional artículo 18 de la primera parte. (Y exponer en el trabajo ¿Cuál es la finalidad? Si se cumple o no, etc.) Saludos y éxito. Su profesor de Filosofía.
Nouche Juan Pablo

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Literatura

Prof. Miraglio, Pablo

14/08/18

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Matemática

Prof. Rimmele, Nélida

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Proyecto Organizacional

Prof. Corvalán, Claudia

Actividad:

confeccionar un proyecto de acuerdo al material de estudio ya adquirido teniendo en cuenta todos los pasos a seguir.

1- proyecto de una sociedad de fomento en un barrio carenciado.

2- proyecto de una empresa de cosmeticos a desarrollar en una escuela de campo

A-deberan realizar cada proyecto teniendo en cuenta todos los puntos, condiciones y requisitos obtenidos .

profesora; Corvalan Claudia

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Trabajo y Ciudadanía
Prof. Mocellin, María Victoria

Para la realización de ambos trabajos prácticos los estudiantes deberán utilizar el libro de Trabajo y Ciudadanía como así también Internet o bien recortes o notas periodísticas alusivas al tema

CLASE VIERNES 10/8 TRABAJO PRACTICO Nro.1 “Marco legal del trabajo”

1) ¿Cuál es la edad mínima de admisión de empleo?

Investiga un caso por internet en nuestro país sobre trabajo infantil y desarrolla de que trata el mismo en aproximadamente una carilla

2) En un cuadro comparativo desarrolla los tipos de licencias (ordinarias y especiales)

3) ¿A que se denomina aguinaldo?

4) Enumere cada una de las formas en las que se puede extinguir el contrato de trabajo.

5) Busca alguna noticia actual en donde se visualice alguna de las causales de extinción de la relación laboral que mencionaste en el punto anterior y desarrolla con tus palabras de que trata la misma

CLASE VIERNES 17/8 TRABAJO PRACTICO Nro.2 “MOOBING”

1) ¿A qué se denomina Moobing?

2) ¿Cómo se manifiesta? ¿en dónde puede hallarse su origen?

3) Lee atentamente el siguiente caso y en una carilla explica con tus palabras de que trata el mismo. Menciona quien es la protagonista, como culmina el caso y si realmente se trata de un despido con o sin causa. Justifica tu respuesta

NEUQUÉN (AN).- La justicia neuquina condenó a una empresa a pagarle 93.681 pesos más intereses a una empleada despedida. Lo novedoso es que el fallo de la Cámara Civil encuadró la rescisión del contrato laboral en un caso de "mobbing" o acoso laboral, y existen muy pocas sentencias en el país de este tipo. Cambio de tareas, trato despectivo y humillante, hostilidad, frases hirientes, padecidos por la empleada en su trabajo, fueron algunos de los elementos que tuvo en cuenta el camarista Luis Silva Zambrano -con la adhesión de Enrique Videla Sánchez y la disidencia de Lorenzo García- para considerar que fue víctima de mobbing. De acuerdo con la sentencia a la que accedió "Río Negro", los problemas para la empleada comenzaron en 2005 cuando su patrón, tras detectar algunas irregularidades, despidió a dos trabajadores y reasignó funciones a otros. Ella, que tenía 20 años de antigüedad con un legajo impecable, se quejó por la reubicación.Comenzó entonces lo que Silva Zambrano definió como "una represión ilícita: maltrato verbal, desjerarquización moral frente a empleados de menor antigüedad y clientes". Esa situación duró aproximadamente un año, y los principales roces fueron con la esposa del dueño

del comercio. "La tensión entre las partes fue creciendo hasta lo insoportable, en parte debido al áspero temperamento de la empleada, mas sobre todo, a la exasperación patológica provocada por el maltrato a que fue sometida", agregó el juez en la sentencia. Las declaraciones de otros testigos y de la propia damnificada reflejaron ese maltrato: delante de los clientes la esposa del dueño la roció con "una sustancia natural para las malas ondas"; en otra oportunidad le dijo "lo que pasa es que vos estás con Alzheimer" e hizo un gesto "para dar a entender que era medio lela".

El fallo menciona que ante el conflicto laboral, la respuesta del empleador "fue el denuesto, la burla, el maltrato, la defenestración en suma frente a compañeros de trabajo y clientes; el mobbing que, poco a poco, fue mellando, desgastando y dejando hondas y perdurables huellas piscosomáticas" en la mujer. La pericia psicológica lo corrobora: esta situación "afectó todas las áreas de la personalidad" de la empleada, "mental, física y social. Su vida de relación se vio afectada sobre todo en la falta de ganas de relacionarse, al sentir que su imagen social se vio menoscabada". En cuanto a los síntomas físicos, sufrió "afecciones en la piel, trastornos en los hábitos alimenticios, sobrepeso (...)".

Hubo una suspensión, un intercambio de cartas documentos y finalmente la mujer afectada por esta situación consideró que era un caso de despido indirecto y entabló la demanda.

La víctima del maltrato perdió en primera instancia, pero la Sala I de la Cámara Civil le hizo lugar a la demanda y condenó a la empresa a pagarle a su ex empleada 93.681,94 pesos más intereses desde el momento del despido, ocurrido en 2006.

4) Investiga por internet algún caso de Moobing y desarrolla de que trata el mismo en una carilla. (no te olvides de mencionar la fuente, esto es de donde sacaste la información)

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