MENSAJE DE LA BIBLIOTECARIA
PROF. TORIGGIA, VALERIA
#TallerOrientaciónVocacional
La Secretaría Académica, a través de la Dirección General de Acceso
y Apoyo al Estudiante, abre la inscripción al Taller de Orientación
Vocacional para estudiantes secundarios, dirigido a los/as jóvenes que
se encuentren cursando el último año en establecimientos
educativos de los distritos de la región 9.
La actividad es libre y gratuita. Se requiere inscripción previa.
Más información: https://www.unpaz.edu.ar/node/2076
Fecha: 31/09/18
Fecha: 03/09/18
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MATEMÁTICA
PROF. GALLO, ROXANA
Fecha: 31/08/18
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HISTORIA
PROF. ESPINO, C.
PROF. ESPINO, C.
Prof. Cristian Espino
6 1° sociales. T. M. Historia.
Tema: Democracia 1983-1989. Presidencia de Raúl Alfonsín.
Estimados estudiantes:
Se informa que los trabajos realizados en el segundo trimestre son:
- Resumen sobre dictadura.
- Informe sobre una historia de la pagina: “papelitos, 78 historias sobre un mundial en dictadura”.
- Cuadro sinóptico sobre la política económica de la dictadura militar argentina.
- La actividad del viernes 10 de agosto referida a: “propaganda interna y descredito externo”, “la resistencia”, el “principio del fin”.
- La actividad del viernes 17 de agosto referida a: “la guerra y la retirada” (6 preguntas).
- La actividad del viernes 25 de agosto referida a: “resumen de dos carillas (introducción, desarrollo y conclusión) explicando el fin de la Dictadura Militar Argentina. Para ello deberán tener presente los trabajos de las clases 10 y 17 de agosto.”
Clase del viernes 31 de agosto.
Para el tercer trimestre comenzaremos con un nuevo tema: “Democracia 1983-1989. Presidencia de Raúl Alfonsín”. Se adjunta el material para el análisis. Deberán responder las preguntas que se encuentran en la guía, que contiene 13 preguntas. Para la clase del viernes 31 de agosto deberán responder las primeras 5 preguntas.
Se dejara el material en la fotocopiadora al frente del Juana Manso; en el “tanito” y en la fotocopiadora del medio “Daniel” (ambas se encuentran en la calle paunero)
Recuerden que pueden enviar los trabajos a la siguiente dirección de mail: teoespino@gmail.com
Esperemos que pronto regresemos. Saludos.
Prof. Cristian Espino
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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
PROF. QUIÑONES, SERGIO
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MATEMÁTICA
PROF. GALLO, ROXANA
Fecha: 30/08/18
MATEMÁTICA
PROF. GALLO, ROXANA
Fecha: 27/08/18
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HISTORIA
PROF. ESPINO, C.
Clase del viernes 25 de agosto
Los
estudiantes deberán realizar un resumen de dos carillas (introducción,
desarrollo y conclusión) explicando el fin de la Dictadura Militar
Argentina. Para ello
deberán tener presente los trabajos de las clases 10 y 17 de agosto.
Aquellos que realizan las actividades por computadora pueden enviar los trabajos al siguiente correo electrónico:
MATEMÁTICA
PROF. GALLO, ROXANA
LITERATURA
PROF. MIRAGLIO, PABLO
DESCARGAR ACTIVIDADES AQUÍ
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TRABAJO Y CIUDADANÍA
PROF. QUINTEROS, MÓNICA
Actividad para miércoles 22: los alumnos deberán buscar concepto de
Contrato en general, concepto de Contrato de Trabajo y analizar sus
elementos. Agregar la información a la carpeta y un recorte periodístico
que trate sobre algún contrato. Leer y determinar de qué contrato
trata??
Consultas o dudas: dejó celular para padres 11 6851 7676
----------------------------------------------------------------------ARTE
PROF. GONZALEZ, GISELA
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LITERATURA
PROF. MIRAGLIO, PABLO
Fecha: 28/08/18
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Escuela de educación secundaria Nº 4 “Raúl Scalabrini Ortiz”
Plan de continuidad pedagógica de actividades domicilarias en función de la momentánea suspensión de clases por problemas edilicios
Curso: 6º 1ª Sociales, turno mañana.
Materia: Literatura.
Profesor: Pablo Miraglio
Fecha de inicio: 21/8/2818.
Horario: 1ª hora de la mañana (7:20 a 8:20).
Relectura de “El matadero” y actividad de producción escrita.
Los alumnos deberán terminar el informe de crítica literaria que habían iniciado la clase anterior. Luego realizarán esta actividad:
Escribe un relato que tenga una aproximación alegórica. Un cuento, pero tomando como base un tema de la realidad, un hecho vinculado a este y sus principales “actores”.
Doy un ejemplo.
El aborto legal. Este es un tema, los hechos vinculados son: el debate, la intervención de la iglesia, la vigilia, las marchas a favor y en contra, la opinión pública, los medios de comunicación, cómo intervienen. Imagina que en tu barrio hay un grupo donde la mayoría está a favor de una de las dos posturas, qué ocurre cuando una persona del otro bando aparece en el grupo. Lo mínimo que puede generar es “incomodidad”, “extrañeza” y el “rechazo” de la mayoría.
¿En qué escenario se desarrollan los hechos? ¿Qué conflictos surgirían? ¿Quiénes son los actores? Etc.
Otros temas a tratar: la crisis política, la diversidad sexual, las diferencias de las clases sociales, etc; puede ser otro tema que se te ocurra.
Aclaración importante: como una alegoría consta de muchos elementos que forman una “gran metáfora” en sí misma, no conviene tratar temas de gustos personales o particulares (música, equipos de fútbol, por ejemplo) dado que, si bien en un texto alegórico el narrador adopta un punto de vista subjetivo, como en el caso de Echeverría, el campo de acción es más amplio y trascendental. Recordar todo lo que vimos sobre la alegoría de la caverna, o el “Infierno” de Dante.
Muchos éxitos!
Los alumnos deberán terminar el informe de crítica literaria que habían iniciado la clase anterior. Luego realizarán esta actividad:
Escribe un relato que tenga una aproximación alegórica. Un cuento, pero tomando como base un tema de la realidad, un hecho vinculado a este y sus principales “actores”.
Doy un ejemplo.
El aborto legal. Este es un tema, los hechos vinculados son: el debate, la intervención de la iglesia, la vigilia, las marchas a favor y en contra, la opinión pública, los medios de comunicación, cómo intervienen. Imagina que en tu barrio hay un grupo donde la mayoría está a favor de una de las dos posturas, qué ocurre cuando una persona del otro bando aparece en el grupo. Lo mínimo que puede generar es “incomodidad”, “extrañeza” y el “rechazo” de la mayoría.
¿En qué escenario se desarrollan los hechos? ¿Qué conflictos surgirían? ¿Quiénes son los actores? Etc.
Otros temas a tratar: la crisis política, la diversidad sexual, las diferencias de las clases sociales, etc; puede ser otro tema que se te ocurra.
Aclaración importante: como una alegoría consta de muchos elementos que forman una “gran metáfora” en sí misma, no conviene tratar temas de gustos personales o particulares (música, equipos de fútbol, por ejemplo) dado que, si bien en un texto alegórico el narrador adopta un punto de vista subjetivo, como en el caso de Echeverría, el campo de acción es más amplio y trascendental. Recordar todo lo que vimos sobre la alegoría de la caverna, o el “Infierno” de Dante.
Muchos éxitos!
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EDUCACIÓN FÍSICA (VARONES)PROF. SCHILLACI, PATRICIO
ACTIVIDADES PARA MARTES 21 DE AGOSTO
PROFESOR PATRICIO SCHILLACI
Dado que en las clases trabajamos sobre el juego deportivo vóley y hándbol, seleccione uno de los dos y describa 5 reglas que involucren la pelota y 5 que no. Por ejemplo cómo se puede jugar la pelota o cuántos jugadores participan por equipo.
.....................................................
Miércoles 22/08
GRUPOS: 6°1° EYA/6°1° CS. SOC. (VARONES) / 2°5° (MIXTO)
ACTIVIDADES PARA MIERCOLES 22 DE AGOSTO
PROFESOR PATRICIO SCHILLACI
Realizar un trabajo de investigación sobre los Juegos Olímpicos de la Juventud 2018. Indicar, sedes, países que participan y disciplinas en las que competirán atletas y deportistas argentinos.
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PROF. SCHILLACI, PATRICIO
14/8
EDUCACIÓN FÍSICA – ESCUELA SECUNDARIA N° 4
TRABAJO PRÁCTICO COMPENSATORIO – PLAN DE CONTINGENCIA
GRUPOS: 6°1° EYA/6°1° CS. SOC. (VARONES) / 2°5° (MIXTO)
PROFESOR PATRICIO SCHILLACI
Contemplando
la prolongada suspensión de clases por razones de infraestructura, en
primer lugar del predio “El Colibrí” por falta de agua y posteriormente
de los edificios escolares, se hace necesario presentar a los alumnos
diferentes propuestas y opciones de tareas que posibiliten la
continuidad del proceso de aprendizaje que brinden a los mismos un
desarrollo de contenidos y se pueda de éste modo avanzar sobre los
objetivos planteados en el proyecto del docente para este ciclo lectivo,
entre ellos:
* Propiciar la construcción de espacios
para el aprendizaje que posibilite la práctica deportiva de los
estudiantes desde la perspectiva ludo motriz, recreacional y saludable.
* Reconocer la importancia de la actividad motriz en el proceso de constitución corporal y en el mantenimiento de la salud.
*
Identificar los procedimientos más apropiados a cada práctica de
acuerdo con las situaciones en que se realicen (recreativamente,
competitivamente o como acondicionamiento para su salud).
*
Dominar y aplicar los procedimientos generales propios de la realización
de actividades corporales y motrices en prácticas autónomas y
beneficiosas.
* Mejorar los conocimientos, procedimientos y
pautas lógicas, tácticas, estratégicas, técnicas, de salud e higiene,
que les permitan practicar juegos y deportes respetando las condiciones
propias y del entorno.
ACTIVIDADES PARA EL DÍA MARTES 14 DE AGOSTO
1.
Concurrir al menos a dos instituciones barriales cercanas a su
domicilio en las que se realicen actividades físicas/deportivas e
indagar sobre las diferentes ofertas, indicando:
a. Dirección y teléfono de la institución.
b. Días y horarios de al menos dos actividades que podrían resultarle interesantes, señalando por qué.
c. Costo/arancel.
2. Investigar de qué se trata el Cross Fit, señalando cuáles son las ventajas y desventajas en la adolescencia.
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ARTE
PROF. GONZALEZ, GISELA
15/8
FILOSOFÍA
PROF. FARELLO, A.
Filosofía. Profesor Farello Ariel.
-Filosofía medieval.
-Actividad 1.
1-Concurrir
a una biblioteca y buscar información acerca de la filosofía medieval.
Hacer un resumen de la información con las características de la
filosofía medieval, autores, temas principales, argumentos, etc. Colocar
las referencias de la fuente (nombre del libro, autor/es, editorial y
números de páginas).
2-Hacer un cuadro comparativo entre cristianismo y filosofía.
3-Elegir un argumento de alguno de la filosofía medieval, mencionarlo y explicarlo.
-Actividad 2.
Elegir uno de los siguientes ejes temáticos y escribir un ensayo.
- Predestinación y libertad.
-La religión…¿cuestión de fe o cuestión de razón?.
-El conocimiento en la edad media.
-¿Necesitamos pruebas de la existencia de Dios?.
-¿Creer para comprender o comprender para creer?
-¿Buscar a quien creer o creer en la búsqueda?.
HISTORIAPROF. ESPINO, CRISTIAN
Clase del viernes 17 de agosto
Se
informa a los estudiantes de 6 años de sociales que deberán terminar el
análisis y responder las preguntas del ultimo apartado del texto
“dictadura militar 1976-1983”.
Es decir que deberán responder la guía de preguntas sobre “la guerra y
la retirada” (6 preguntas).
Se
recomienda que tengan todas las actividades realizadas. El próximo
viernes se hará un trabajo integrador de los últimos apartados
analizados en la clase del viernes
10 y 17 de agosto.
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MATEMATICAPROF. GALLO, R.
LITERATURA
PROF. MIRAGLIO, P.
Escuela de educación secundaria Nº 4 “Raúl Scalabrini Ortiz”
Plan de continuidad pedagógica de actividades domicilarias en función de la momentánea suspensión de clases por problemas edilicios
Curso: 6º 1ª Sociales, turno mañana.
Materia: Literatura.
Profesor: Pablo Miraglio
Fecha de inicio: 16/8/2818.
Horario: 3ª y 4ª horas de la mañana (9:30 a 11:40).
Plan de continuidad pedagógica de actividades domicilarias en función de la momentánea suspensión de clases por problemas edilicios
Curso: 6º 1ª Sociales, turno mañana.
Materia: Literatura.
Profesor: Pablo Miraglio
Fecha de inicio: 16/8/2818.
Horario: 3ª y 4ª horas de la mañana (9:30 a 11:40).
Relectura: “El matadero”. Continuación de tareas.
Relee este párrafo y resuelve las siguientes actividades:
“Estábamos, a más, en cuaresma, época en que escasea la carne en Buenos Aires, porque la iglesia, adoptando el precepto de Epicteto, sustine, abstine (sufre, abstente), ordena vigilia y abstinencia a los estómagos de los fieles a causa de que la carne es pecaminosa, y, como dice el proverbio, busca a la carne. Y como la iglesia tiene, ab initio, y por delegación directa de Dios, el imperio inmaterial sobre las conciencias y los estómagos, que en manera alguna pertenecen al individuo, nada más justo y racional que vede lo malo.”
1) Investiga sobre las relaciones entre iglesia y rosismo. Explica con tus palabras en qué consistían esas relaciones tomando en cuenta el fragmento seleccionado.
2) ¿Cuál te parece que son las opiniones del liberalismo sobre el clero?
3) Explica el carácter irónico de la cita.
Actividad final: Elabora un informe de crítica literaria conectando todas las respuestas de las tres actividades, no olvides escribir una breve introducción y mantener tanto la coherencia como la jerarquía de ideas.
Finalización de la tarea: una vez que nos reintegremos a la escuela, o en última instancia antes del cierre del segundo trimestre.
Relee este párrafo y resuelve las siguientes actividades:
“Estábamos, a más, en cuaresma, época en que escasea la carne en Buenos Aires, porque la iglesia, adoptando el precepto de Epicteto, sustine, abstine (sufre, abstente), ordena vigilia y abstinencia a los estómagos de los fieles a causa de que la carne es pecaminosa, y, como dice el proverbio, busca a la carne. Y como la iglesia tiene, ab initio, y por delegación directa de Dios, el imperio inmaterial sobre las conciencias y los estómagos, que en manera alguna pertenecen al individuo, nada más justo y racional que vede lo malo.”
1) Investiga sobre las relaciones entre iglesia y rosismo. Explica con tus palabras en qué consistían esas relaciones tomando en cuenta el fragmento seleccionado.
2) ¿Cuál te parece que son las opiniones del liberalismo sobre el clero?
3) Explica el carácter irónico de la cita.
Actividad final: Elabora un informe de crítica literaria conectando todas las respuestas de las tres actividades, no olvides escribir una breve introducción y mantener tanto la coherencia como la jerarquía de ideas.
Finalización de la tarea: una vez que nos reintegremos a la escuela, o en última instancia antes del cierre del segundo trimestre.
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TRABAJO Y CIUDADANÍAPROF. QUINTEROS, MONICA
Para 6to: completar el T.P. "Marco Legal del Trabajo en Argentina ", y
confeccionar en Afiche uno de los temas para exponer y defender al
reanudar las clases(ejemplo: remuneración, concepto, caracteres,
tipos...), en grupo. Los grupos que ya se han armado con anterioridad.
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ED. FÍSICA
PROF. SCHILLACI, PATRICIO
EDUCACIÓN FÍSICA – ESCUELA SECUNDARIA N° 4
TRABAJO PRÁCTICO COMPENSATORIO – PLAN DE CONTINGENCIA
GRUPOS: 6°1° EYA/6°1° CS. SOC. (VARONES) / 2°5° (MIXTO)
PROFESOR PATRICIO SCHILLACI
1) ¿Cuáles son los beneficios de la actividad física en la adolescencia?
2) En relación a la respuesta anterior, ¿qué aportan las clases de educación física en la escuela secundaria?
3) Seleccione un juego deportivo y redacte brevemente cómo se desarrolla y ¿cuáles son las reglas básicas para jugar?
4)
Mencione 5 grupos musculares. Proponga 3 ejercicios para trabajar la
fuerza y 3 ejercicios para trabajar la flexibilidad de cada uno de
ellos.
5) Realizar los gráficos de los ejercicios del punto 4.
INGLÉS
PROF. RODRIGUEZ, PATRICIA
Fecha: 27/08/18
Informo que dejo trabajos para 6to. 1ra. en el Tanito.
Prof. Patricia Rodriguez
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DESCARGAR ACTIVIDAD AQUÍ
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MATEMÁTICA
PROF. GALLO ROXANA
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EDUCACIÓN FÍSICA
PROF. FRANCHOSSI, FABIÁN
MUJERES
....................
En dos hojas. Dibujar la cancha de handball. Ubicar los jugadores y explicar 5 reglas donde utilizan la pelota y 5 reglas donde no.
ej de la primera cuantos pasos con pelota en mano. y ej de la 2da medidas de la cancha.
MATEMÁTICA
PROF. ROXANA GALLO
COMPLETAR LAS ACTIVIDADES DE FUNCIONES DE LA FOTOCOPIA ENTREGADA EL VIERNES 03-08-18 PARA TRABAJAR ESTA SEMANA.
INVESTIGAR LA CLASIFICACION DE FUNCIONES Y COMO DIFERENCIAR CADA UNA DE ESAS CLASES
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MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
PROF. ROXANA GALLO
PROFE ROXANA GALLO
CONTINUAR LAS ACTIVIDADES DE FUNCIONES DE LA FOTOCOPIA ENTREGADA EL VIERNES 03-08-18 PARA TRABAJAR ESTA SEMANA.
6to1era sociales: terminar el tp de funciones con el que estábamos trabajando
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Literatura
Prof. Miraglio, Pablo
14/08/18
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Historia
Prof. Espino, Cristian
Se comunica al equipo directivo que los estudiantes de 6año TM tienen el materia y las preguntas para realizar el trabajo de continuidad sobre Dictadura militar argentina 1976-1983.
Las preguntas que deben responder se refiere a la actividad: “propaganda interna y descredito externo”, “la resistencia”, el “principio del fin”. El material utilizado para esta actividad es: “Dictadura militar, 1976-1983” de Diego Benítez y Cesar Mónaco (texto utilizado en el Curso de Aprestamiento Universitario de la Universidad Nacional de General Sarmiento)
Fueron comunicados a través de wasap sobre la tarea que deben realizar y entregar el viernes próximo 17/8.
Atte.
Prof. Cristian Espino
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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
PROF. QUIÑONES, SERGIO
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Fecha: 10/08
Hola Chicos/as ya saben que deben entregar la parte acordada del proyecto qué se los recuerdo:Título,introducción,índice y tres entrevistas,más carpeta completa,nos vemos y Saludos.
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