2º5º Sede T.M.

 HISTORIA
PROF. BELIZAN, PABLO

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 HISTORIA
PROF. BELIZAN, PABLO

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BIOLOGÍA
PROF. GARCÍA, MARÍA EUGENIA

 CURSO: 2°5 TM

Área: biología

Profesora: García, María Eugenia

Fecha: 23/8

LAS CÉLULAS:  parte ll

Investiga y resuelve:

1) Mediante dos cuadros comparativos, marca las diferencias entre:  

a) procariota y   eucariota

b) eucariota vegetal y eucariota animal.

2) ¿Qué establece la teoría endosimbiotica? Gráfica

3) Explica cómo se originaron las mitocondrias y los cloroplastos.

4) A través de qué mecanismos ingresan o egresan los nutrientes o desechos de la célula. Explica cada uno.

5) ¿Qué organelas celulares se encargan de la  digestión celular y transporte? ¿Reciben el mismo nombre en las células vegetales que en las células animales?¿Qué diferencias presentan?

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TEATRO
PROF. ESCOBAR, SILVINA

Fecha: 23/08/18
Materia: Teatro.

Profesora: Escobar Silvina.

Curso: 2º 5ª.

Turno Mañana.

Actividad.

Retomando lo realizado en las actividades anteriores.

1- Una vez pensado y escrito el monologo de mi personaje, estudiarlo.

2-Luego de saber el monologo decirlo en voz alta (varias veces), interpretar a su personaje (sus movimientos, manera de hablar, sus gestos su energía, etc.).

> Importante

-interpretar el personaje mientras dice su monologo (tener en cuenta todas sus características)

-Al retomar las clases normalmente en la escuela se evaluará la interpretación del personaje y monologo creado por ustedes.

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Fecha: 15/08/18
Actividad.
1-Recordando lo trabajado la última clase en el aula con respecto a los personajes creados por ustedes en las improvisaciones, buscar información (libros, internet, YouTube) ¿Qué es un personaje? ¿Cómo se carcteriza?
2-Luego de tener dicha información, pensar y elegir un personaje trabajado en las dramatizaciones (creado por ustedes) en clase o crear uno nuevo.
3- Después de pensarlo escribir ciertas características externas e internas sobre él. Por ejemplo: época- año en el que vive actualmente (ej.: 1930- 2020, etc.) Color de pelo, vestimenta, edad, idioma, forma de caminar, sus debilidades y fortaleza (en que es bueno), su energía (lenta, rápido, etc.), si tiene algún tic, etc.
Importante.
Cuanta más características internas- externas le den a su personaje, mejor va a ser la dramatización.

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EDUCACIÓN FÍSICA

PROF. SCHILLACI, PATRICIO

ACTIVIDADES PARA MARTES 21 DE AGOSTO
PROFESOR PATRICIO SCHILLACI

Dado que en las clases trabajamos sobre el juego deportivo vóley y hándbol, seleccione uno de los dos y describa 5 reglas que involucren la pelota y 5 que no. Por ejemplo cómo se puede jugar la pelota o cuántos jugadores participan por equipo.

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Miércoles 22/08

GRUPOS: 6°1° EYA/6°1° CS. SOC. (VARONES) / 2°5° (MIXTO)
ACTIVIDADES PARA MIERCOLES 22 DE AGOSTO

PROFESOR PATRICIO SCHILLACI


Realizar un trabajo de investigación sobre los Juegos Olímpicos de la Juventud 2018. Indicar, sedes, países que participan y disciplinas en las que competirán atletas y deportistas argentinos.

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INGLÉS

PROF. PEDERNERA, LUJÁN

Fecha: 28/08/18
PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

2do 5ta TM

INGLÉS

(Actividad Nro 5 – correspondiente al martes 28 de agosto de 2018)

PROFESORA PEDERNERA MERCEDES

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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA


2do 5ta TM

INGLÉS
(ACTIVIDAD NRO 4) Correspondiente al martes 21 de agosto de 2018

PROFESORA PEDERNERA MERCEDES

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EDUCACIÓN FÍSICA

PROF. SCHILLACI, PATRICIO

14/8

EDUCACIÓN FÍSICA – ESCUELA SECUNDARIA N° 4

TRABAJO PRÁCTICO COMPENSATORIO – PLAN DE CONTINGENCIA

GRUPOS: 6°1° EYA/6°1° CS. SOC. (VARONES) / 2°5° (MIXTO)

PROFESOR PATRICIO SCHILLACI

Contemplando la prolongada suspensión de clases por razones de infraestructura, en primer lugar del predio “El Colibrí” por falta de agua y posteriormente de los edificios escolares, se hace necesario presentar a los alumnos diferentes propuestas y opciones de tareas que posibiliten la continuidad del proceso de aprendizaje que brinden a los mismos un desarrollo de contenidos y se pueda de éste modo avanzar sobre los objetivos planteados en el proyecto del docente para este ciclo lectivo, entre ellos:

* Propiciar la construcción de espacios para el aprendizaje que posibilite la práctica deportiva de los estudiantes desde la perspectiva ludo motriz, recreacional y saludable.

* Reconocer la importancia de la actividad motriz en el proceso de constitución corporal y en el mantenimiento de la salud.

* Identificar los procedimientos más apropiados a cada práctica de acuerdo con las situaciones en que se realicen (recreativamente, competitivamente o como acondicionamiento para su salud).

* Dominar y aplicar los procedimientos generales propios de la realización de actividades corporales y motrices en prácticas autónomas y beneficiosas.

* Mejorar los conocimientos, procedimientos y pautas lógicas, tácticas, estratégicas, técnicas, de salud e higiene, que les permitan practicar juegos y deportes respetando las condiciones propias y del entorno.

ACTIVIDADES PARA EL DÍA MARTES 14 DE AGOSTO

1. Concurrir al menos a dos instituciones barriales cercanas a su domicilio en las que se realicen actividades físicas/deportivas e indagar sobre las diferentes ofertas, indicando:

a. Dirección y teléfono de la institución.

b. Días y horarios de al menos dos actividades que podrían resultarle interesantes, señalando por qué.

c. Costo/arancel.

2. Investigar de qué se trata el Cross Fit, señalando cuáles son las ventajas y desventajas en la adolescencia.

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 BIOLOGÍA

PROF. GARCÍA, MARIA E.

 

CURSO: 2°5
Profesora: García María Eugenia
Área: biología
Turno: mañana
Fecha: 16/8

LAS CÉLULAS
Busca información y resuelve la siguiente guía:

1) Explica brevemente la historia del microscopio.
2) Actualmente, ¿Cuáles son los microscopios más usados? Clasificarlos y escribir características de cada uno.
3) ¿Quién fue el que descubrió la célula? Escribe datos importantes.
4) ¿Qué establece la teoría celular?. Enumera los postulados.
5) Según la teoría celular, ¿Cómo se define a una célula?
6) Existen  dos grandes grupos de células, ¿Cuáles son?. Escribe características de cada una y graficarlas

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 HISTORIA

PROF. BELISAN, PABLO

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ED. FÍSICA

PROF. SCHILLACI, PATRICIO

EDUCACIÓN FÍSICA – ESCUELA SECUNDARIA N° 4

TRABAJO PRÁCTICO COMPENSATORIO – PLAN DE CONTINGENCIA

GRUPOS: 6°1° EYA/6°1° CS. SOC. (VARONES) / 2°5° (MIXTO)

PROFESOR PATRICIO SCHILLACI

1) ¿Cuáles son los beneficios de la actividad física en la adolescencia?

2) En relación a la respuesta anterior, ¿qué aportan las clases de educación física en la escuela secundaria?

3) Seleccione un juego deportivo y redacte brevemente cómo se desarrolla y ¿cuáles son las reglas básicas para jugar?

4) Mencione 5 grupos musculares. Proponga 3 ejercicios para trabajar la fuerza y 3 ejercicios para trabajar la flexibilidad de cada uno de ellos.

5) Realizar los gráficos de los ejercicios del punto 4.

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Historia

 Prof. Belizán, Pablo

Tema: Los descubrimientos, los viajes de portugueses y españoles

Actividad: Resolver, utilizando la carpeta, el siguiente verdadero- falso. Justificar las oraciones falsas.

1-    La brújula fue un invento que les permitió a los navegantes europeos calcular la latitud. __

2-    Los europeos del siglo XV utilizaban para navegar embarcaciones llamadas lanchas. __

3-    En el año 1453 los turcos otomanos tomaron la ciudad de Constantinopla. __

4-    Los españoles fueron los primeros en bordear el continente africano. __

5-    El objetivo de los viajes de Portugal y España era encontrar una ruta que los lleve Oceanía. __

6-    Los españoles llegaron por accidente a Brasil en 1500 de la mano de Cabral. __

7-    El primer encuentro de Colón con los habitantes de América fue violento. __

8-    Portugal logró llegar a la India bordeando África de la mano de Vasco da Gama. __

9-    Colón llegó a América por primera vez en 1492. __

10- El proyecto de Colón consistía en llegar al continente asiático navegando hacia el este. __

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Inglés

PEDERNERA LUJÁN M.