ED. FÍSICA
PROF. PEREYRA, MARIANO
PROF. LESZMAN, GRACIELA
CURSO: 1° 5° TURNO MAÑANA
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PROF. PEREYRA, MARIANO
31/08/18
TRABAJO PRÁCTICO N° 5
EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR: PEREYRA MARIANO
EES : N° 4
CURSO: 1°5
1) Definición y diferencias de resistencia aeróbica y anaeróbica.
2) De que manera se puede trabajar para que se desarrolle cada una de ellas?
3) Definición de fuerza y flexibilidad.
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CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍAPROF. LESZMAN, GRACIELA
PLAN DE CONTINGENCIA PEDAGÓGICO 31/8/2018
CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA
1-De acuerdo a la actividad
del viernes próximo pasado, referente al tema "La identidad de las
Personas", deberán realizar una red conceptual o cuadro que contenga los
principales o más relevantes contenidos sobre
el tema.
2-Confeccionar en forma
individual, una lámina, con ilustraciones y/o fotos impresas o de
revistas o diarios con algún contenido multimedia, por ejemplo artículo
de la web referente al tema del punto anterior y clase
del último viernes. (Puedes identifarte a ti mismo, a algún familiar o
conocido, algún famoso, un prócer, un personaje, etc.)
Profesora Graciela Leszman
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PROF. MENCIA, NOELIA
Fecha: 30/08/18
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PROF. ARCE, RAÚL
Fecha: 31/08/18
Guía Notación Científica
CIENCIAS SOCIALES
PROF. LOVISCEK
Fecha: 30/08/18
Ciencias sociales 1”5”
PROF. MENCIA, NOELIA
Fecha: 30/08/18
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PROF. WALTER OLIVERA
Fecha: 28/08/18
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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
PROF. LELL, ALEJANDRA
27-08
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
PF. LELL ALEJANDRA
Actividad
Quienes tengan la posibilidad de enviar los trabajos hasta el momento dados por mail por favor, hacerlo en la siguiente dirección para avanzar con la corrección de estos, cualquier duda también realizarla por dicho medio. Quedo a la espera de sus correos, saludos
alelell81@hotmail.com
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CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA
PROF. LESZMAN
Fecha: 24/08/18 - CURSO: 1° 5°
ÁREA: CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA
ACTIVIDADES:
COMPLETAR LOS ESPACIOS EN
BLANCO Y RESPONDER LAS PREGUNTAS, LUEGO DE REALIZAR UNA LECTURA
COMPRENSIVA DE LA PÁGINA DEL LIBRO QUE SE ADJUNTA.
Día lunes este materíal se
dejará, además, en fotocopiadora "El Tanito", las actividades de las
semanas anteriores fueron dejadas oportunamente allí.
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Fecha: 17/08/18 - CURSO: 1° 5°
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Fecha: Clases del día 10/8/18 - Curso: 1ro 5ta
Hemos estado abordando el tema de los Derechos Humanos. El estado tiene la obligación de proteger, promover y hacer cumplir los derechos de sus habitantes para que los mismos se hagan efectivos.
Actividad:
Busca en diarios digitales o impresos una noticia que ejemplifique la vigencia de estos Derechos por un lado y el imcumplimiento de los mismos, o sea dos artículos.
a) Subraya las ideas principales y escribí a partir de ellas un resumen de la noticia.
b) Señala el Derecho al que se refiere la noticia y explica de que manera aparece respetado o afectado, según se trate el artículo.
c) Escribir debajo de cada artículo un nuevo título para ambas noticias.
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ED. FÍSICA
PROF. PEREYRA, M.
PROF. MENCIA, NOELIA
PROF. ARCE, RAÚL
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INGLÉS
PROF. WALTER OLIVERA
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CIENCIAS SOCIALES
PROF. LOVISCEK
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CIENCIAS SOCIALES
PROF. LOVISCEK
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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
PROF. LELL, ALEJANDRA
PROF. MENCIA, NOELIA
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MATEMÁTICA
PROF. ARCE, RAÚL
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ED. FÍSICA
PROF. PEREYRA, MARIANO
TEATRO
PROF. MENCIA, NOELIA
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MATEMÁTICA
PROF. ARCE, RAÚL
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PRÁCTICA DEL LENGUAJE
PROF. PEREYRA, M.
TRABAJO PRÁCTICO N° 4
EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR: PEREYRA MARIANO
EES: 4
CURSO: 1°5 (SEDE)
1) Explicar la importancia de la actividad física para la conservación de la salud.
2) Mencionar consecuencias negativas del sedentarismo y la falta de actividad física.
3) Definir que es una fractura. Tipos de fracturas. ¿Cómo se realizan los primeros auxilios ante una fractura expuesta?
4) ¿Qué es un esguince? ¿Cuáles son los primeros auxilios ante un esguince?
5) Mencione 6 elementos fundamentales que debe tener un botiquín a tu criterio
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TEATROPROF. MENCIA, NOELIA
MATERIA: TEATRO PROF.: MENCIA NOELIA CURSO: 1ro 5ta T.M
Actividades expuestas en: www.bibliotecadelamedia4.blogspot.com y en la
fotocopiadora el “Tanito” enfrente del nacional Paunero entre Arguero y
Guemes.
ACTIVIDAD:
* Inventar y escribir tres (3) finales diferentes de la siguiente obra de teatro.
EL COMENSAL EXIGENTE
Personajes: Dennis, Camarero, Anfitriona, Chef
ACTO ÚNICO
Dennis, un hombre de negocios joven, entra en un elegante restaurante que se ve absolutamente vacío.
Anfitriona: Bienvenido a “La Trufa de Oro”.
Dennis: Vaya, que raro que no haya ningún otro comensal.
Anfitriona: Es que acabamos de abrir. ¿Le gustaría que le asigne una mesa?
Dennis: Sí, por favor.
Anfitriona (sonriendo): Tenga la bondad de acompañarme.
La muchacha lleva a Dennis hasta una mesa pequeña, detrás de la cual se ve la puerta del baño.
Anfitriona: Tome asiento, si es tan amable.
Dennis:
Oiga, pero esta mesa es la peor de todo el restaurante. ¿Por qué no me
ubica en alguna de aquellas mesas que están desocupadas?
Anfitriona: ¡Es que no podemos usarlas! Todavía no están listas. Rechinan demasiado y las sillas están duras.
Dennis: Yo no veo que tengan nada de malo.
Anfitriona: No se preocupe, ya verá que lo atendemos tan bien que la mesa es lo de menos.
Dennis: Espero que así sea. (Se sienta resignado).
Anfitriona: En un momento viene mi compañero a tomarle la orden.
La muchacha sale de escena y entra por el otro lado, un chico vestido de camarero.
Camarero: Buenas tardes, señor. Yo seré su mesero esta tarde. (Le entrega la carta).
Dennis la abre y echa un vistazo.
Dennis: Wow, todo se ve de maravilla. ¿Sabes qué? Quiero una sopa del día y pollo con champiñones.
Mesero: Uy, se nos ha acabado el pollo.
Dennis: Vaya… supongo que entonces lo cambiaré por un filete de ternera con espárragos.
Mesero: También se nos acabó.
Dennis: ¿Camarones a la diabla?
Mesero: Se nos acabaron también.
Dennis (molesto): ¿Entonces que tienen?
Mesero: Puedo traerle la sopa y unos huevitos fritos, si gusta.
Dennis: ¿Huevos fritos? Increíble, en un restaurante de tanta categoría. Está bien, pero solo porque tengo mucha hambre.
Mesero: ¡Enseguida la traigo su orden!
Sale de escena campante y Dennis refunfuña.
Dennis: Ni siquiera me ofreció algo de tomar. Que desfachatez.
Un instante después, el mesero vuelve con un plato de sopa.
Dennis: Al menos son rápidos. (Prueba la sopa y la escupe al instante). ¡Oiga, esto está frío! ¡Y qué mal sabor tiene!
Mesero: Uy, mejor que no le oiga el chef. Es muy temperamental cuando se trata de su comida.
Dennis:
¡No me importa que me oiga! Esto es el colmo, aparte de sentarme en el
peor sitio del restaurante y decirme que se les acabó la comida, ¡me
sirven esto! ¡Qué porquería de sopa!
La puerta de la cocina se abre y por ella, sale un hombre con cofia de chef, muy enojado y sosteniendo un cuchillo.
Chef: ¡¿Quién se atreve a criticar mi sopa?”!
Clava el cuchillo en la mesa de Dennis y este grita, asustado.
Chef:
¡Voy a cortarte en pedacitos y a servirte como plato principal! ¡Lo
llamaré “guisado de ignorante pretencioso”! ¡A ver si así sigues
quejándote!
Dennis: ¡Todos ustedes están locos! ¡Me voy de aquí! (Se levanta y sale corriendo de escena).
Anfitriona (sonriendo): ¡Hasta luego! ¡No deje de visitarnos en “La Trufa de Oro”!
FIN
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MATEMÁTICAPROF. ARCE, RAÚL
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INGLÉS
PROF. WALTER OLIVERA
CIENCIAS SOCIALES
PROF. LOVISCEK
Fecha: 27/08/18
Ciencias sociales 1”5”
ESTÁN EN FOTOCOPIADORA EL TANITO
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CIENCIAS SOCIALES
PROF. LOVISCEK
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
PROF. LELL, ALEJANDRA
Actividad de contingencia
1ro5ta
Prácticas del lenguaje 1ro 5ta
Prof. Lell, Alejandra
Leer el siguiente cuento de Horacio Quiroga “El almohadón de plumas”.
Tener en cuenta durante la lectura: los personajes, el espacio y lugar,
el narrador, tipo de cuento.
http://www.educacion.gob.es/exterior/centros/burdeos/es/materialesclase/almohadondeplumas.quiroga.pd
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TEATROPROF. MENCIA, NOELIA
MATEMÁTICA
PROF. ARCE, RAÚL
ED. FÍSICA
PROF. PEREYRA, MARIANO
TRABAJO PRACTICO N° 3
EDUCACION FISICA
PROFESOR: PEREYRA MARIANO
AÑO: 1°2 Y 1°5
EES: N°4
1) ¿Cuál es la importancia del deporte en la formación y crecimiento de un individuo?
2) ¿Hacer actividad física mejora el rendimiento general de una persona? ¿Por qué?
3) ¿Cuáles son los aspectos físicos y psíquicos que se mejoran?
4) Buscar la definición de: Táctica, estrategia y técnica.
----------------------------------------------------------------------------TEATRO
PROF. MENCIA, NOELIA
MATEMÁTICA
PROF. ARCE, RAÚL
PRÁCTICA DEL LENGUAJE
PROF. LELL, ALEJANDRA
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
PROF. LELL, ALEJANDRA
15-08
1)Leer los siguientes microrrelatos y luego responder:
a) Ella salió tarde, él había creído verla. Nuca se encontraron.
b) En la casa, allí sola. Ella frente al espejo.
c) Envió el paquete, pero ella había viajado años antes.
d) Un árbol, una casa y un mundo allí. Aquí nada. (Tamara Puerto)
e) Después de ganar el concurso, todo el mundo me halagaba. En mi interior, yo sentía que eso era mi perdición. (Esteve Ferrer)
2) Reconocer los verbos en cada uno de ellos. Marcarlos, indicar el tiempo.
3) ¿Hay alguna oración que no tenga verbo? ¿La podés entender? ¿por qué? ¿Qué verbo le agregarías?
4) Buscar qué es un microrrelato. ¿Por qué pensas que estos textos son m icrorrelatos?
5) Escribir dos microrrelatos, uno que contenga verbos en pretérito y otro que no tenga verbos.
TEATRO
PROF. MENCIA, N.
Escuela E.E S Nª 4
Materia: Teatro Profesor:
Mencia Noelia Curso: 1ro 5ta Turno: T.M Actividades expuestas
en: www.bibliotecadelamedian4.blogspot.com y en la fotocopiadora el
“Tanito” enfrente del nacional Paunero entre Arguero y Guemes.
CONSIGNA:
* En base al siguiente texto responder:
1. ¿Cuáles son los tres elementos del teatro? ¿por qué?
2. ¿Por qué se puede prescindir de la mayoría de los factores que propone Raúl Castagnino para que haya teatro?
3. Buscar la definición de ACTOR
Teoría del teatro
¿De qué hablamos cuando hablamos de teatro?
La
respuesta a la pregunta que antecede a estas líneas puede obtenerse
recorriendo dos caminos diferenciados. El primero, concreto, asible y
definitivo, consiste en refugiarse en la definición de diccionario,
según la cual el teatro es:
1. Edificio o sitio destinado a la representación de obras o a otros espectáculos públicos propios de la escena;
2. Sitio o lugar en que se realiza una acción ante espectadores o participantes;
3. Escenario o escena.
Y siguen las acepciones, que parecen reducir el concepto a su concepción espacial, la cual es incompleta.
El
segundo camino, considerablemente más abstracto, menos asible y no tan
definitivo, invita a hacer un viaje placentero, duradero y filosófico,
consistente en sumergirse en la idea de teatro como hecho artístico,
cultural y humano, con la intención de desmenuzar sus componentes y
compartirlo con otras expresiones.
Cuáles son aquellos factores indispensables para que haya teatro.
A
primera vista, y siguiendo el razonamiento propuesto por Raúl H.
Castagnino, podría decirse que, para que el teatro exista, es necesario
que estén presentes los siguientes componentes:
* Una sala con un escenario y un espacio para albergar a los espectadores;
* Un escenario para realizar la representación;
* El público que presencia el espectáculo;
* Una obra;
* Actores que representan la obra;
* Decorados, luces y maquinaria;
* Director que gradué los distintos elementos;
* Los trabajadores que realizan tareas antes, durante y después del espectáculo.
Pero
si se analiza la función de cada uno de esos elementos y el grado de
prescindencia que ofrece, la cantidad de componentes se reduce, se
puede hacer teatro sin sala y hasta sin escenario, como lo demuestra el
teatro callejero. Lo mismo ocurre con todos los accesorios, recursos
técnicos y operarios vinculados a éstos.
En cambio, para que haya
teatro deben estar forzosamente presentes en texto, el actor y el
público: el texto es lo que se pone en escena, el actor es el encargado
de presentar ese texto y el público es el destinatario último del hecho
teatral. En este sentido, el teatro seria (texto) que alguien (actor)
representa (público). Ahora bien, cada uno de estos tres elementos, por
si solos, no son teatro. Por lo tanto, el teatro es la fusión de estos
componentes en una unidad integrada., solo hay teatro si estos tres
elementos constituyentes se integran.
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INGLÉSPROF. OLIVERA,WALTER
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PRÁCTICA DEL LENGUAJE
PROF. LELL, ALEJANDRA
ACTIVIDAD DE CONTINGENCIA 1RO5TA
Lunes 13/08/18
Prácticas del lenguaje pf. Lell, Alejandra
Teniendo en cuenta el manual: LEER PARA COMPRENDER
Realizar las actividades del Área 6 “Inferencias” las páginas:
70-71-72-73-74
------------------------------------------------------------------------------ CIENCIAS SOCIALES
PROF. LOVISCEK
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EDUCACIÓN FÍSICA
PROF. PEREYRA, MARIANO
TRABAJO PRÁCTICO DE EDUCACION FISICA
PROFESOR: PEREYRA MARIANO
1. Medidas de la cancha de handball.
2. Medidas de la cancha de vóley.
3. ¿Cuántos cambios de jugadores pueden hacerse en vóley?
4. ¿Cuantos jugadores componen un equipo de handball?
5. ¿A cuántos puntos se juegan cada set en vóley?
EL CUERPO HUMANO:
1. ¿Cuántos huesos hay en el cuerpo humano? ¿Cómo se clasifican? Dar ejemplos de cada uno.
2. ¿Qué son las articulaciones?
3. Nombrar 10 músculos.
LA RESPIRACION:
1) Órganos que lo integran.
2) Hábitos sociales que provocan enfermedades en los pulmones.
3) ¿Que es la respiración profunda?
4) Hábitos que previenen las enfermedades pulmonares.
PRIMEROS AUXILIOS:
1) ¿A qué se llama primeros auxilios?
2) Ante un accidente: ¿Cuáles deben ser las acciones que deben realizarse?
3) ¿Que significa RCP? ¿Para qué sirve?
4) ¿Qué elementos son importantes al armar un botiquín de primeros auxilios?
5) Menciona algunos accidentes domésticos habituales y como hacemos para prevenirlos.
TRABAJO PRACTICO N°2
EDUCACION FISICA
PROFESOR. PEREYRA MARIANO
DEPORTES
1) Elegir un deporte de conjunto a elección.
2) Nombrar deportistas argentinos más destacados en el ámbito nacional e internacional.
3) Nombrar 10 reglas básicas del deporte elegido.
4) Explica con tus palabras, el significado de: tolerancia, respeto, solidaridad, responsabilidad, discriminación.
5) ¿Cuáles fueron los mayores logros Argentinos teniendo en cuenta el deporte elegido?
NUTRICION
1) Grafique la pirámide nutricional.
2) ¿Qué alimentos no deberían faltar para practicar el deporte elegido en el punto anterior?
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EDUCACION FISICA
PROFESOR. PEREYRA MARIANO
DEPORTES
1) Elegir un deporte de conjunto a elección.
2) Nombrar deportistas argentinos más destacados en el ámbito nacional e internacional.
3) Nombrar 10 reglas básicas del deporte elegido.
4) Explica con tus palabras, el significado de: tolerancia, respeto, solidaridad, responsabilidad, discriminación.
5) ¿Cuáles fueron los mayores logros Argentinos teniendo en cuenta el deporte elegido?
NUTRICION
1) Grafique la pirámide nutricional.
2) ¿Qué alimentos no deberían faltar para practicar el deporte elegido en el punto anterior?
MATEMÁTICA
PROF. ARCE, RAÚL
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Teatro
Teatro
Prof. Mencia, Noelia
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